المقصود
المدارس الصغيرة ذات الأداء العالي ليست بالضرورة أفضل في المتوسط؛ بل هي ببساطة أكثر تباينًا.
الشاهد
“Anda akan lebih sering keliru karena salah mengklasifikasi peristiwa acak sebagai peristiwa sistematis.”
📕 من كتاب: Thinking, Fast and Slow بقلم Daniel Kahneman
ما الذي تثبته الفكرة؟
هذا يوضح أن نمط النجاح الظاهر قد ينتج عن تشتت أكبر بدلًا من أداء متوسط أعلى.
حدود الفكرة
هذا لا يثبت أن حجم المدرسة لا يهم أبدًا، بل فقط أن الارتباط المذكور لا يعني أن المدارس الصغيرة أفضل في المتوسط.
اقرأ أيضاً
مفاهيم
روابط للقراءة
- التفكير، السريع والبطيء
- المجال: decision-making