الاختبار يعزز الإتقان

المقصود

أدى الطلاب أداءً أفضل على المادة التي خضعت للاختبار مقارنةً بالمادة التي جرى مراجعتها فقط.

“The students averaged A- on the material that was quizzed and C+ on the material that was not quizzed but reviewed.”

📕 من كتاب: Make It Stick بقلم Peter Brown

يُظهر أن الاختبار يمكن أن يحسن الاحتفاظ بالمعلومات أو الأداء مقارنةً بالمراجعة السلبية.

لا يثبت أن حجم التأثير يعمم على جميع المواد أو المتعلمين أو أنواع الاختبارات.